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寒梅賦神韻,凌風傲霜雪!

朱凌風老師

“做良心教育,就要讓每一個學生都學有所成”

2002年,我進入到軟件開發的行業。在這13年里,我任職過JAVA高級開發工程師、項目經理、軟件部部門經理等開發管理崗,并帶領著一個50人的團隊開發過多種項目。但出于個人對于職業發展方向和定位的考慮,經過慎重的考慮和對比后,我在2014年來到了華清遠見。 從一名企業軟件工程師轉變為講師,需要改變很多,而最難改變的就是工作方式和理念。企業重視結果和功能的實現,而避開不談過程;但作為講師,我們面對的是一群對于整個行業一片空白的學員,我們需要把開發的每一個過程和細節都解剖、教授給他們,他們才會更快更容易地吸收理解。 “師者,傳道受業解惑也”,如果不能讓自己的學生解開疑惑學到知識,那么這個老師一定是不稱職的,因為他不把自己的學生和自己的職業當回事。做教育就要講良心,這樣才能讓學生真正學有所成,自己也會得到成長。

明星講師零距離

不再是簡短死板的閱歷簡介,這一次,帶你認識真正有血有肉的明星講師

華清遠見成都校區Java教學主管

朱凌風老師

培訓經驗:5年

研發經驗:13年

培養學員人數共計2000+人

曾任XX公司JAVA高級開發工程師

華清遠見Java課程頂尖級講師

親和力強 幽默風趣 底蘊雄厚 要求嚴格
他擁有強大的技術專長

精通Java EE;HTML5、CSS3、Bootstrap精通傳統框架SSH;流行框架SSM精通Oracle/MySQL 等數據庫編程精通extjs4.x、easyUI、ligerUI、Ionic、AngularJS

他選擇分享
他也有豐富的實戰閱歷

豐富的Java產品研發經驗豐富的ARM及Linux應用及系統開發經驗豐富的嵌入式Linux系統開發培訓經驗主持設計過ERP系統、繳費自助終端、稅控系統、執行系統主持設計過軍區無線報務系統、信息化綜合平臺、云南地區推送系統等眾多企業項目

他選擇傳授

他們眼中的明星講師

走入同事與學生們的眼里,看看他們心中或許不太一樣的名師形象
  • 學生眼里的良師益友
  • 同事眼中的德才兼備
  • 學員一

    java
    優秀
    學員

    學員感受

    朱老師很幽默,在講課中會把深入的知識結合生活中的例子,變得淺顯易懂,讓我們能夠很快地吸收。不管是求職還是工作,他都有十分豐富的經驗,他會很耐心地教導我們,給我們的就業和工作帶來相當大的幫助。

    學員二

    java
    優秀
    學員

    學員感受

    朱老師為人親和,不管是學習還是生活,遇到的問題都可以問朱老師,他也會用他的經驗幫助大家解決。他講課十分細致,內容也很貼近生活,講完知識點會留出大量時間讓我們也能動手實踐,提升經驗。
  • 張老師

    教務主管
    敬愛
    同事

    同事評價

    朱老師是Java團隊的領頭羊,十分注重培養學生的動手能力,能把項目管理經驗運用到教學過程中,因此學生的滿意度、認可度都很高。在團隊管理上他能夠調動團隊氛圍幫助新員工快速成長,是個很負責任的老大哥。

    鄭老師

    Java講師
    敬愛
    同事

    同事評價

    朱老師是我在華清的第一位領導,不論是技術還是授課,他都給了我很大幫助。為了提高教務部門工作效率,他還利用課余時間開發了Java方向在線考試系統,是一位敬職敬責的領導,嚴謹的態度值得我們學習。

什么樣的老師才是好老師

這個問題沒有固定答案,但值得每一位老師去認真思考
  • 首先我認為,做一名好老師,一定要知道自己的工作重心在哪里。雖然過去我在企業取得了一定的成績,但是這些不能代表教學能力。學生不會因為講師做過多少項目而無師自通,但他們會因為講師把一個項目講得有多細致而學到真正有用的知識。所在我一直強調在Java課程設計上,一定要趨重細節,走向實戰,讓學員具備快速融入企業和進行工作的能力,為進入社會做一個很好的鋪墊。

  • 其次,老師的能力不單單靠自己提升,我們還應該和團隊有深入的交流。比方某一位老師在教學上做出了優化,那就可以學習交流,也能對教學大綱進行升級,讓團隊更好地成長。所以好老師一定是會取長補短的。

  • 最后,做一名好老師,最重要的懂得如何與學生交流。我們要讓學生和老師之間建立信心,主動和學生交流,調動課堂氣氛,讓課堂變得生動,讓學員更好地掌握每一個階段的知識。這是好老師的自我修煉之路,也是華清走向一個品牌的必經之路。

名師帶你學JavaEE

展現真正的技術,朱老師帶你走進Java的世界,感受名師的不同凡響

明星講師小百科

什么樣的老師能稱為“明星講師”?
他們是如何被評選出來的?
  • 技術知識

  • 實操能力

  • 備課測評

  • 課堂測評

  • 學員測評

  • 同事測評

  • 就業人數

  • 高薪比例

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